Abstract

The objective of this research was to know the relationship of the predictive variables of stress and commitment in the sports and academic context of adolescent judokas based on different personal characteristics, such as sex and sports level. Material and methods: A selective research methodology was used, with a retrospective ex-post-facto design. The sample consisted of 111 competing judokas (59 men and 52 women) aged between 11 and 19 years, all of them students of regulated secondary education. Results: In general, the sample effect size was large in variables like Sport Task Coping; medium in Sport Distancing Coping and short in Sport Emotion Coping. The correlational analysis between the variables of interest showed the existence of a negative relationship of stress with resilience and commitment, both in the academic and sports fields. Second, two clusters were extracted from the sample using the Ward's method and taking into account the interval provided by the squared Euclidean distance standardized by Z scores and generating a dendrogram. The analyses carried out show the existence of two large groups of judokas with similar characteristics to each other and different from the rest. The results verified the relationship between stress variables and the commitment between the academic and sports context, therefore, the sports practice could be used as a means to improve stress coping strategies and to improve commitment in the academic field. Conclusions: Sports stress predicts academic stress, and sports stress and resilience predict academic engagement.

Resumen

El objetivo de esta investigación fue conocer la relación de las variables predictoras del estrés y el compromiso en el contexto deportivo y académico de adolescentes judokas en función de distintas características personales, como el sexo y el nivel deportivo. Material y métodos: Se empleó una metodología de investigación selectiva, con un diseño ex-post-facto retrospectivo. La muestra estuvo formada por 111 judokas competidores (59 hombres y 52 mujeres) con edades comprendidas entre los 11 y los 19 años, todos ellos estudiantes de enseñanzas secundarias regladas. Resultados: En general, el tamaño del efecto de la muestra fue grande en variables como el afrontamiento deportivo de tarea; medio en el afrontamiento deportivo de distanciamiento y pequeño compromiso deportivo de emoción. El análisis correlacional entre las variables de interés mostró la existencia de una relación negativa del estrés con la resiliencia y el compromiso, tanto en el ámbito académico como deportivo. En segundo lugar, se extrajeron dos clústeres de la muestra mediante el método de Ward empleando el intervalo proporcionado por la distancia euclidea al cuadrado estandarizada mediante puntuaciones Z y generando un dendograma. Los análisis realizados muestran la existencia de dos grandes grupos de judokas con características semejantes entre ellos y distintas respecto al otro. Los resultados verificaron la relación entre las variables del estrés y el compromiso entre el contexto académico y deportivo, por lo que la práctica deportiva podría ser empleada como un medio para la mejora de las estrategias de afrontamiento del estrés y para la mejora del compromiso en el ámbito académico. Conclusiones: El estrés deportivo predice el estrés académico, y el estrés y la resiliencia deportivos predicen el compromiso académico.

https://doi.org/10.5232/ricyde2022.07002

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